Aprenentatge compartit

En aquesta sessió, hem volgut treballar i aprofundir les idees claus de GITIC a través d'un aprenentatge significatiu i compartit en tot moment. Així doncs, la professora ens ha preparat un guió molt interessant que englobava diversos aspectes relacionats amb l'assignatura. La idea d'aquesta activitat es basava en què es agrupéssim en petits grups i que cadascun d'aquests omplís una diapositiva determinada que contenia els següents anunciats: 

- Proposta d'un títol original que englobi el contingut de l'assignatura.
- Conceptes clau.
- Descoberta d'aprenentatge.
- Gestió de la informació.
- Competència digital del mestre/a.

A través d'aquests enunciats, cada grup havia de sintetitzar d'una forma ordenada i activa els principals conceptes treballats al llarg de l'assignatura, pensar un títol creatiu que emmarqués GITIC, explicar quins aprenentatges havíem anat descobrint i quins recursos ens havien ajudat a gestionar i informatitzar la informació i, finalment, dir com és d'important que un mestre/a sigui bon competent en l'àmbit digital.

Des de la meva experiència, puc afirmar que ha estat una activitat molt dinàmica i atractiva ja que tots hem treballat de forma col·laborativa i cooperativa, donant idees noves, ajudant-nos uns als altres, reflexionant sobre la nostra evolució a l'assignatura, etc.

Per tal de concloure l'activitat, vam fer una posada en comú entre tots i totes per tal de poder fer una reflexió final de tot el que havíem après a GITIC i per tal de complementar encara més els nostres aprenentatges i conceptes clau adquirits, a més de tenir l'oportunitat de crear el nostre propi núvol de tags amb els conceptes de GITIC que cadascú considerés més importants.

Per fer-ho, vam poder escollir d'entre els programes Wordle o Taxedo i, en el meu cas, vaig decantar-me per usar el Taxedo i crear una mà molt original que englobava aquelles paraules que jo considerava claus per a l'assignatura, podent veure a continuació el resultat final:

Com a conclusió, crec que ha estat una magnífica i dinàmica sessió a través de la qual hem pogut compartir els nostres aprenentatges i, al mateix temps, crear noms creatius que englobessin algun terme clau de l'assignatura, a més de poder dissenyar un núvol de tags on també resumíem els nostres continguts assolits al llarg d'aquests darrers mesos. Així doncs, com a futura mestra d'educació primària, penso que és molt interessant conèixer aquest tipus d'eines i aplicacions que ens permeten sintetitzar les principals idees de qualsevol treball realitzat, quedant un resultat original i dinàmic dels conceptes clau que hem anat assolint. Tanmateix, són uns recursos diferents que permeten fer un aprenentatge compartit i, per tant, cal tenir-ho en compte per poder-los utilitzar en la realització de treballs o altres tasques tant de l' àmbit acadèmic i/o professional.